Dmitry Aranchiy, capo dell'ufficio di Kiev Dmytro Aranchii Architects, sta studiando per un master presso il dipartimento DRL (Research Design Laboratory) della School of the Architectural Association (AA).
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Perché hai scelto AA, cosa ti aspettavi di ottenere studiando lì?
Dmitry Aranchiy:
La scelta è di vecchia data e deliberata. A differenza di molti altri studenti, ho inviato documenti solo ad AA DRL. Il fatto è che la mia ricerca e le mie attività pratiche sono dedicate all'architettura computazionale (parametrica) - il lavoro del master "Metodi algoritmici di modellazione architettonica" presso KNUSA è stato quasi il primo tentativo scientifico in Ucraina di smontare la direzione moderna. La formazione tecnica e architettonica, il dottorato in intelligenza artificiale in architettura, il design commerciale sono tutti anelli della stessa catena. A. A. (in particolare, il suo laboratorio DRL) è bravo a riunire i migliori rappresentanti del settore - sia pensatori che implementatori - che hanno molto da imparare. Per me un viaggio all'AA DRL equivale a un viaggio a Firenze durante il Rinascimento per studiare pittura e prospettiva.
Quali sono le condizioni per l'ammissione alla magistratura?
- È necessario fornire un portfolio, scrivere una lettera di presentazione convincente che indichi intenzioni serie, sono auspicabili buoni consigli e anche un certificato di superamento dell'inglese per un punteggio appropriato.
Come è risultato chiaro dopo l'ammissione, cercano di tenere conto della somma di tutti i componenti, indipendentemente dal background. A volte il desiderio di studiare gioca un ruolo decisivo nella selezione dei candidati, ma è comunque molto importante fornire un portfolio adeguato e di alta qualità, perché la concorrenza va da 6-10 persone per posto.
Qual è il corso di formazione che hai scelto?
- La durata totale del corso è di quasi un anno e mezzo (4 trimestri o 16 mesi). Ci sono diverse materie, il cui carico di lavoro è maggiore nella prima metà del corso. In effetti, le classi sono suddivise in lavori sul progetto principale e tutto il resto, che sono integrati al massimo in questo progetto.
Durante i primi 2 trimestri si tengono seminari (relazioni e lettura di oltre cento pagine di testi su argomenti quasi architettonici e quasi informatici in tutti i tipi di discipline legate all'argomento), la cosiddetta sintesi (scrittura di tre articoli in sei mesi) e lezioni in diversi programmi, che sono opzionali e si concentrano sul raggiungimento del livello richiesto di competenze tecniche richieste.
Nel primo trimestre, il progetto è diviso in due seminari: per materiali e algoritmi. Durante il primo, il nostro studio è andato a Hook Park, che dista 150 miglia da Londra, perché le condizioni ci permettono di creare prototipi su larga scala. La sala da pranzo di Hook Park è stata progettata da Fry Otto e l'edificio del laboratorio dai suoi studenti circa 25 anni fa. Tutti i tipi di alberi necessari vengono coltivati lì per esperimenti con strutture in legno.
Il 3 ° e 4 ° trimestre sono completamente dedicati al progetto finale senza materie aggiuntive. L'attenzione è rivolta non solo alla modellazione e alla modellazione algoritmica, ma anche alla componente teorica e alla fabbricazione di modelli fisici (modelli) in grado di dimostrare i concetti di mobilità e auto-organizzazione in movimento in tempo reale.
In che modo l'organizzazione del processo educativo in AA differisce da KNUSA? Cosa ti piace e cosa no? Come stanno andando le presentazioni e la discussione pubblica dei progetti?
- La principale differenza è l'approccio al progetto come problema complesso non solo di natura urbanistico-architettonica o sotto l'aspetto della mobilità, ma anche come ricerca che ha origine in altre scienze.
Studiare tutti i giorni fino alle 22 è, ovviamente, all'inizio non piace, ma ad eccezione dell'assenza di giorni liberi, è molto simile a lavorare in alcuni dei famosi laboratori, nel cui personale i laureati AA si sforzano di ottenere. La costante concentrazione sul progetto dà i suoi risultati: tutti i suoi aspetti vengono elaborati ogni giorno nei minimi dettagli. Mi piace la comunicazione orizzontale con gli insegnanti, il più orizzontale possibile in questo caso.
Per quanto riguarda le presentazioni del progetto, si tengono ogni due settimane. Molto spesso, la presentazione è interna: il lavoro viene mostrato ai responsabili dello studio, ma alla fine di ogni trimestre cercano di invitare specialisti su un argomento specifico al di fuori del DRL. Per la presentazione dopo il completamento dei tre quarti della formazione, che avverrà a metà di questo mese, siamo stati liberi di proporre esperti su invito, non esitando grandi nomi. A febbraio 2015, il "beau monde" dell'architettura, in particolare dell'informatica, ma non solo, sarà invitato alla giuria finale. Ad esempio, alla presentazione finale degli studenti più grandi hanno partecipato, tra gli altri, Michael Hansmeier, Flavio Manzoni (capo progettista della Ferrari), i costanti Patrick Schumacher e Zaha Hadid.
Naturalmente, un grande onere di responsabilità ricade su coloro che presentano il loro progetto. E qui non si tratta nemmeno di domande difficili da parte del pubblico. Il problema è che quando sorgono domande del genere, significa che qualcosa non va nel progetto e una bella risposta da sola non può risolverlo. Di conseguenza, i progetti basati sui principi AA DRL non dovrebbero avere evidenti incongruenze, cioè debolezze non spiegate, ed è per questo motivo che l'integrità e la coerenza del concetto in tutti i più piccoli dettagli viene ripetutamente discussa con gli insegnanti sia nel corso del lavoro quotidiano che alle presentazioni. Riassumendo, possiamo dire che l'enfasi non è sul rispondere a domande scomode, ma sull'impossibilità del loro aspetto. La critica è più rivolta non alla "discriminazione" del progetto, ma al pensiero degli altri su questo lavoro, perché anche se il progetto è "ideale", il pubblico può avere le proprie idee e suggerimenti, e questo è uno scambio di esperienza e arricchimento.
È chiaro che AA è un'istituzione educativa molto “brillante” e “di status”. Senti davvero la loro genialità intellettuale, il coraggio di sperimentare, o è in qualche modo un "marchio"?
- Naturalmente, AA può essere definito un "marchio" nel mondo dell'educazione all'architettura e dello sviluppo di nuovi paradigmi. Ma questo "marchio" non è un merito di PR, dal momento che il reparto DRL, ad esempio, non ha abbastanza tempo nemmeno per aggiornare il sito. Il programma non si basa su postulati o status, ma su persone che a volte trasmettono la conoscenza di generazione in generazione, poiché gli esperimenti sull'incrocio delle capacità di calcolo di un computer, la scienza moderna e l'architettura in AA sono in corso da decenni. Gli insegnanti eminenti sono particolarmente acutamente consapevoli della necessità dello sviluppo annuale e dell'evoluzione del processo di apprendimento in conformità con le esigenze odierne. Se parliamo di genialità intellettuale, allora è davvero visibile: tutte le personalità chiave del corso sono persone che plasmano il volto dell'architettura informatica oggi - dal punto di vista della teoria, della pratica e persino del software; sono coinvolti nella scrittura di articoli scientifici e di ricerca, design "ideologico".
Chi studia con te?
- Persone provenienti da tutto il mondo studiano, tranne, forse, la stessa Gran Bretagna, ironica com'è: né nel mio laboratorio, né in un corso più antico degli inglesi, non ho incontrato, anche se, forse, mi sono perso qualcosa. Se parliamo di DRL, sono molti gli studenti provenienti da Paesi in via di sviluppo: oltre all'Est Europa (peraltro non il segmento più numeroso), sono rappresentati l'Asia (soprattutto Cina e India) con il Medio Oriente e il Sud America. In generale, in AA - l'internazionalità è incredibile, puoi trovare persone provenienti da moltissimi paesi (l'eccezione è il continente africano, che praticamente non è rappresentato tranne che per l'Egitto mediterraneo).
Il background di ognuno è certamente diverso, ma si livella nel processo di studio. Per quanto ne so, quando selezionano i futuri studenti per portfolio, cercano di tener conto di condizioni di "partenza" ineguali, cercando di discernere il potenziale e il desiderio di crescere. È difficile dire la differenza tra i sistemi educativi, ma sembra che i rappresentanti dei paesi più prosperi (gli stessi europei) siano teoricamente più esperti e quelli in via di sviluppo - tecnicamente. Tuttavia, questo è abbastanza selettivo e soggettivo.
Nella programmazione, oltre a me, due o tre persone avevano competenze prima di entrare. L'obiettivo della formazione per molti è acquisire conoscenza ed esperienza nell'architettura informatica in un ambiente unico di "persone che la pensano allo stesso modo", per altri - per avere l'opportunità di lavorare in qualsiasi laboratorio nel mondo dopo la laurea (tuttavia, non si escludere l'altro).
Chi insegna?
- Tre balene di DRL ora chiamerei Theodore Spyropoulos, Rob Stuart Smith e Shanjay Bushan. Il primo è il “preside della facoltà”, il principale ideologo della direzione e teorico, noto anche di recente per le sue installazioni concettuali di robotica interattiva; pubblica attivamente e tiene conferenze in tutto il mondo. Smith ha la sua pratica, all'interno della quale cerca di tradurre idee teoriche in design reale, è anche un teorico abbastanza forte basato sui risultati delle discipline correlate. Bushan, capo dell'informatica presso Zaha Hadid Architects, ha un dottorato di ricerca all'incrocio tra architettura e algoritmi di computer grafica ed è il capo tecnico di DRL.
Oltre a loro, vale la pena menzionare soprattutto Patrick Schumacher e Bret Steele, il primo dei quali
è il co-fondatore di questo programma e il più importante implementatore delle sue idee su larga scala. Steele è il primo direttore dell'AA DRL, ora direttore di tutti gli AA, ed è piuttosto attivo nell'editoria come autore e coautore di molti articoli, libri e monografie.
Qual è la vita studentesca in A. A.?
- La squadra è unita quasi 12 ore al giorno - dentro e fuori le mura dello studio. A 50 iarde da AA c'è il bar preferito di DRL, il Jack Horners, dove gli studenti e alcuni membri del Design Research Laboratory continuano a discutere di architettura ogni venerdì. Ma seriamente, le conferenze delle persone più intelligenti che si tengono ogni settimana nell'aula magna dell'Associazione sono molto stimolanti. Gli ultimi da ricordare: Lars Spybrock, Charles Jencks, Flavio Manzoni della Ferrari, l'inventore Chuck Hoberman, Bernard Chumi, Ben van Berkel.
Tornando alla comunicazione orizzontale, vorrei sottolineare che questo non è da meno il merito di Theodor Spyropoulos, che non è solo un docente intellettuale, ma anche un ascoltatore attento e premuroso, che ha anche instillato nella DRL la tradizione della mini-celebrazione di i compleanni degli studenti nello studio stesso … Approfittando di questa opportunità, sono riuscito a trattare il direttore di DRL con pancetta ucraina e vodka. Ma il punto, ovviamente, non è nell'alcool, ma nel dialogo con gli insegnanti, che all'AA DRL mi è sembrato davvero bidirezionale.
