Palestra intitolata a E. M. Primakov è una scuola insolita. Accetta bambini dall'età di tre anni e l'istruzione dal primo giorno è condotta in due lingue: russo e inglese. Oggi la palestra comprende un asilo per 225 bambini e una scuola per 550 bambini. Il voto dell'istituto scolastico è alto, gli alunni sono selezionati su base competitiva e, nonostante le tasse scolastiche pagate, la palestra oggi non può accettare tutti. La direttrice della palestra, Maya Otarievna Maisuradze, vede una via d'uscita dalla situazione nello sviluppo di un istituto scolastico sul modello del "Sirius" di Sochi: si prevede che qui arriveranno circa 500 bambini provenienti da diverse regioni del Paese per programmi a breve termine. E questo richiede infrastrutture adeguate, compresi dormitori per studenti e insegnanti, una parte sostanziale dei quali sono madrelingua inglese.
"Maya Otarievna mette così tanto entusiasmo, intelligenza ed energia nella sua iniziativa", dice Nikita Yavein, "che può essere giustamente considerata non solo l'ideologa principale del progetto, ma anche la coautrice della soluzione architettonica". Per Nikita Yavein, questa è un'altra scuola unica, dopo la Boris Eifman Dance Academy, GSOM SPbGU e Sirius. La posta in gioco sulle ultime tendenze del processo educativo - "moltiplicazione delle comunicazioni" e "mescolanza degli strati" - ha dato origine a una soluzione con un atrio multifunzionale - una tecnica che gli architetti dello Studio 44 usano abbastanza spesso. La situazione iniziale a Odincovo non è la più semplice. In questo caso, la regione di Mosca è diventata il punto di partenza di una struttura complessa, ma elegante nella sua logica e, per di più, intrisa dell'ideologia di una “nuova scuola”.
La palestra si trova attualmente in una palazzina di tre piani, abbastanza sviluppata e complessa dal punto di vista dell'area di sviluppo. Sul territorio circostante il villaggio di Razdory, costruito principalmente con la costruzione di alloggi individuali, mostra una scala fondamentalmente diversa. Il nuovo edificio, necessario per lo sviluppo della palestra, avrebbe dovuto introdurre una terza scala secondo l'idea degli architetti, un collegamento di transizione tra edifici privati finemente dispersi e il volume esistente.
Si è rivelato più difficile atterrare un edificio sul sito che sulla Prospettiva Nevsky, - dice Nikita Yavein: "Abbiamo costruito molto nel centro di San Pietroburgo, ma onestamente non conosco nemmeno questi problemi con le reti, dove i proprietari combatterebbero per ogni metro di terra. Questi problemi ci hanno costretto a cambiare più volte il progetto ". Di conseguenza, il sito si è ridotto e ha acquisito una forma complessa, all'interno della quale gli architetti sono riusciti non solo a collocare tutto ciò che era stato concepito, evitando il sovraconsolidamento, ma anche ad espandere magnificamente la funzione nello spazio, osservando una certa gerarchia semantica del processo educativo.
“Abbiamo cercato di catturare la geometria di questo spazio e svilupparla in una struttura basata sull'ideologia del moderno processo educativo. Parliamo di spazi di socializzazione e comunicazione, che nelle scuole superiori oggi vengono alla ribalta anche nelle prime fasi dell'istruzione. I bambini comunicano e imparano gli uni dagli altri - nessun isolamento, lascia che facciano rumore! Il formato di gioco della formazione, la comunicazione informale con gli insegnanti stimolano l'autoeducazione. E il nostro compito è creare le condizioni per questo attraverso l'architettura , afferma Nikita Yavein.
È del tutto naturale che lo spazio di questa comunicazione universale, così come il centro di pianificazione della scuola, sia l'atrio. Oltre a quello di creazione di significato, ha anche un compito utilitaristico - per diversi giorni all'anno circa 1300 persone dovrebbero adattarsi qui - genitori, ospiti, sponsor che vengono a festeggiare le date. Era semplicemente impossibile realizzare un'aula magna accanto alla scuola, che verrà chiusa 360 giorni all'anno.
Il nucleo spaziale, per così dire, magnetizza i blocchi funzionali sparsi "caoticamente" attorno ad esso esprimendo la scala "media" trovata. Ognuno di loro ha il suo "volto". Scienza, scienze umane, arte, sport, così come l'atrio d'ingresso, la sala da pranzo e il palcoscenico - sono eseguiti con le proprie tecniche architettoniche, in modo che il nuovo edificio composizionalmente sembra essere unito a "edifici diversi". Una chiara gerarchia è criptata nella “casualità” della loro localizzazione: a seconda del valore della funzione nel processo educativo generale, si determina anche la “misura dell'invasione” dell'isolato nel territorio dell'atrio. Quindi, Scienza e Sport sembrano essere un po 'isolati, e la sala da pranzo e le discipline umanistiche sono quasi completamente rivelate nell'atrio.
“Abbiamo costruito questi volumi sulla base della geometria del sito, piuttosto rigidamente. Poi hanno determinato la gerarchia della loro "introduzione" nell'atrio, il cui spazio non poteva essere gonfiato, e hanno cercato di interpretare tutto questo sotto forma di una sorta di paesaggio. Il risultato è un villaggio o una città con le sue facciate principali che si affacciano sulla "piazza" - l'auditorium. Queste facciate sono circondate da gallerie che collegano i locali al secondo livello e durante gli eventi fungono da balconi per gli spettatori”, afferma Ivan Kozhin, capo architetto del progetto.
L'elemento principale del paesaggio è una scala spezzata - è anche un anfiteatro, che si apre con la sua complessa geometria verso il palco. La scala del forum non è solo una tecnica popolare, ma anche obbligatoria nelle moderne scuole occidentali. In palestra risulta saturo anche della sua funzione interna: è una biblioteca con fondo aperto per riporre libri, “colline” periferiche e “grotte” a forma di “ziggurat” a gradini dove studiare e leggere in solitudine. Il vasto spazio è coperto da una struttura mobile mobile che si appoggia al legno delle colonne - allarga e acceca i blocchi in un unico insieme.
Secondo il layout, i blocchi tematici sono abbastanza autonomi e hanno soluzioni individuali. Il blocco Humanities, ad esempio, è concepito come una raccolta di piccoli auditorium con la loro intima ricreazione. Il blocco artistico contiene un sistema di sale con illuminazione dall'alto per lezioni di danza, musica e arte. Non ci sono corridoi abituali tra di loro: il collegamento spaziale si realizza liberamente, attraverso l'atrio. Tutte le funzioni ausiliarie - ingegneria, guardaroba, bagni - sono portate al piano seminterrato. Il terzo piano, relativamente isolato, è destinato alle aule degli insegnanti e qui si trova anche l'ufficio del direttore.
Oltre alla "piazza" interna, il complesso dispone anche di una strada - un cortile interno della palestra esistente. Nella decisione dello "Studio 44" acquisisce un certo grado di solennità, che dà il pieno diritto di essere chiamato quadrato. È qui che escono i “portici” dei blocchi dell'atrio e del Palco, che collega lo spazio esterno e interno della scuola.
Il vestibolo principale è una parafrasi dell'antico peripter, "spargendo" liberamente le colonne attorno al volume di vetro chiaro e rendendo così chiaro che il processo di apprendimento qui è tutt'altro che classico. Il blocco del Palco adiacente, che può funzionare contemporaneamente sia per la sala dell'atrio che per l'area aperta, è massiccio in contrasto per l'utilizzo dei mattoni. Si presenta come una potente campana con un promettente "portale" neoclassico nello spirito dell'architettura dei razionalisti italiani A. Lieber o G. Terragni. Ma allo stesso tempo, il portale è interpretato in modo asimmetrico, il che sembra alludere a una sorta di "democratizzazione" dei classici, alla libertà di interpretazione, all'assenza dei soliti schemi classici in questa scuola. Quindi, il volume vetrato della scala da un lato è ripreso dalla linea di colonne dall'altro.
Nonostante la differenza di tecniche, in generale, tutte queste soluzioni sembrano obbedire a un unico codice: questa è una scala volutamente ingrandita e dei piloni che la sottolineano, una combinazione contrastante di mattone e vetro. Il blocco sportivo più distante è come un collegamento di transizione al volume rotondo del dormitorio per insegnanti, situato ai margini del sito. Vi compaiono finestre e finestre rotonde, con un profilo che ricorda quelle "termiche" e, per così dire, preparano l'aspetto di un mini-Colosseo "radicale".
I dormitori per studenti situati nella parte settentrionale del territorio sono più tradizionali, rettangolari. Se il "Colosseo" è interpretato come una grande forma "romana", l'architettura dei dormitori di tipo quadrato è decisamente "moderna". Ha una scala "suburbana", qualcosa di scandinavo, ispirata dall'uso di assi di legno lavorate in modo speciale nella decorazione. Tuttavia, la struttura interna è la stessa ovunque: i locali sono raggruppati attorno a piccole ricreazioni o atri, e si aprono in essi con balconi-gallerie.
L'ambiente che incoraggia i bambini a comunicare e interagire non si limita alle pareti dell'edificio e si tuffa liberamente nel paesaggio circostante, intrecciato con percorsi per pedoni e ciclisti. Presentando il progetto "Studio 44" al recente "Zodchestvo", l'architetto capo della regione di Mosca, Alexandra Kuzmina, ha notato che era possibile uscire dalla difficile situazione del sito in modo così elegante, per "piantare" l'edificio in condizioni di continui vincoli, al fine di lasciare anche il territorio libero alla ricreazione, solo afferrando sensibilmente la scala desiderata. Gli architetti lo hanno fatto. Un'altra prova di ciò è il successo del progetto nella parte superiore del festival internazionale WAF, dove Nikita Yavein si presenta con invidiabile coerenza.
