"Non posso credere che sia finita", è stata la frase sentita ovunque quando si sono conclusi i programmi di "formazione" e "workshop" a SpotCamp. Era chiaro dai volti entusiasti dei partecipanti che tutto non era stato vano: gli studenti ricevevano una carica di energia dai maestri dell'architettura "avanzata" per un ulteriore sviluppo e creatività.
SpotCamp è un nuovissimo formato educativo. Lontano dalle metropoli frenetiche, trova un equilibrio tra crescita professionale e tempo libero, fornendo allo stesso tempo un'immersione profonda in uno degli argomenti più caldi dell'architettura e del design.
L'argomento principale di SpotCamp 2014 è stato il design computazionale. I docenti e moderatori erano professionisti e ricercatori di quest'area, ben noti nella comunità professionale: dipendenti di Zaha Hadid Architects, UNStudio, ufficio di Enric Ruiz-Geli, insegnanti dell'IAAC Institute di Barcellona e Design Research Lab e Emergent Technologies di Londra. scuole dell'Associazione Architettonica.
La prima parte del programma di formazione è stata una formazione intensiva mirata all'apprendimento di uno dei popolari strumenti di modellazione parametrica: Grasshopper, un plug-in per il programma Rhinoceros.
La formazione è stata finalizzata alla padronanza sicura degli strumenti e delle tecniche di progettazione studiati, nonché al raggiungimento di una profonda comprensione della logica di lavoro in Grasshopper, grazie alla quale gli studenti saranno in grado di creare i propri algoritmi complessi. È stato anche insegnato l'intero processo di preparazione della documentazione necessaria e le caratteristiche del lavoro con varie industrie. Molta attenzione è stata prestata alle possibilità di realizzare gli oggetti progettati da vari materiali (legno, composito, pietra artificiale) utilizzando la produzione CNC.
Il corso è stato diviso in 3 parti: Grasshopper Modeling Basic, Grasshopper Modeling Advanced e Grasshopper Prototyping Basic + Grasshopper Fabrication.
La seconda parte del programma è stata l'inizio del livello "avanzato": gli studenti sono stati impegnati nello sviluppo di algoritmi complessi che combinano diverse tecniche, e l'attenzione principale è stata focalizzata sul lavoro in profondità con i dati.
La terza parte era finalizzata all'apprendimento delle tecniche di base della prototipazione. Gli studenti hanno esaminato il processo di creazione dei layout e preparazione della documentazione per la produzione CNC. Inoltre, sono state studiate le caratteristiche di lavorare con vari materiali e industrie.
Durante il secondo programma del corso - "workshop" - i docenti hanno tenuto lezioni sull'uso della modellazione parametrica popolare e degli strumenti di ricerca in architettura e design per l'implementazione di progetti futuri. Per modellare, è stato proposto Maya, un programma abbastanza semplice da padroneggiare: dopo un po 'di pratica, gli studenti potevano modellare liberamente le forme.
Per l'analisi della radiazione solare è stato preso in considerazione un algoritmo in Rhinoceros + Grasshopper con il plugin Geco. Questo algoritmo consente di ottenere il modello analizzato dal programma Autodesk Ecotect per ulteriori lavori.
Gli studenti hanno anche lavorato con l'algoritmo generato utilizzando il plugin Millipede per il programma Rhinoceros + Grasshopper. Questo plugin consente di eseguire l'analisi strutturale di una struttura e visualizzare le forze che agiscono al suo interno sotto l'influenza di un carico, il che consente di esplorare la forma volumetrica.
Otto team di progetto sono stati formati per il lavoro di ricerca al workshop. Il compito principale degli studenti è stato quello di sviluppare un progetto per uno dei quattro elementi strutturali: una colonna, un nodo, una soletta o un guscio.
Allo stesso tempo, era importante non solo creare il prodotto richiesto come risultato, ma anche arrivare fino a una soluzione specifica. Ogni gruppo ha cercato di creare una “famiglia” di oggetti correlati e, sulla base di essa, arrivare al risultato desiderato.
Durante il workshop si sono tenute 3 presentazioni di progetti, ognuna delle quali ha identificato i pro ei contro di un particolare lavoro e ha aiutato gli studenti a scegliere la soluzione migliore per un ulteriore sviluppo.
Comandi 0 e 7. Sviluppo della colonna
Il Team 0 ha sviluppato il sistema di progettazione dei pilastri ramificati, secondo lo schema strutturale in cui vengono utilizzati. Gli schemi parametrici creati in Grasshopper (l'algoritmo specifica il numero di punti di controllo e rami della colonna) vengono calcolati in Millipede per ottenere curve (visualizzazione delle forze a un determinato carico della colonna), che vengono utilizzate per l'ulteriore sviluppo della geometria e del progetto.
I membri del Team 7 hanno scelto come base diversi principi formativi e di progettazione, sulla base dei quali hanno cercato di derivare una "famiglia" di strutture e assiemi pronti per l'uso in strutture di diverse funzioni utilizzando vari diagrammi della costruzione della colonna e vari metodi della sua applicazione.
Comandi 2 e 3. Sviluppo del solaio
Il team 2 ha lavorato su un algoritmo in Grasshopper per creare una superficie ottimale che si fletta nelle aree in cui il carico è significativo e si solleva quando il carico non è significativo. Quando si cambia la posizione dei supporti, gli studenti leggono il diagramma delle tensioni interne del solaio da Millipede e convertono questi dati in una superficie.
Il team 3 ha utilizzato uno dei metodi di modellazione per utilizzare lo strumento Millepiedi durante la fase di ricerca della forma. Gli studenti hanno identificato le tensioni interne in un elemento semplice e, sulla base di esse, sono stati impegnati nella modellatura, che ha permesso di ottenere una forma ottimale.
Comandi 4 e 5. Sviluppo del nodo
Il Team 4 è partito dalla ricerca di un elemento modulare, sulla base del quale è stata creata una “famiglia” di oggetti di diversa scala: bielle in una struttura; collegare i moduli tra loro e creare pannelli di facciata e sviluppare la loro funzione costruttiva; un tentativo di considerare un nodo come una connessione di spazi.
Il team 5 è stato guidato da tre principi durante la ricerca: connessione spaziale, tubo + tubo e tubo + connessioni piane. Questo progetto ha mostrato la variabilità dei nodi dati, il loro lavoro e l'opportunità condizionale.
Comandi 6 e 1. Sviluppo della shell
Il Project Team 6 ha creato un catalogo di shell attraverso una ricerca di forme e un'analisi presso Millipede. Quindi gli studenti hanno esaminato le forme risultanti in base a due parametri: la quantità di ombra proiettata e il volume del materiale e, come risultato del lavoro svolto, è stata scelta la superficie ottimale.
Il Team 1, in base all'analisi, ha preso come base l'aspetto del mantenimento della stabilità della struttura. Questa decisione ha influenzato la forma: oltre a quelli verticali, sono stati progettati i supporti laterali per la stabilità orizzontale.
Dopo la presentazione finale, i modelli dei disegni degli elementi strutturali sono stati stampati su una stampante 3D in polvere.
Il lavoro finale delle squadre è stato l'assemblaggio dell'installazione. Il concetto di progetto principale era quello di creare un motivo in rilievo che visualizzi le forze che agiscono all'interno della colonna sotto carico. Per la produzione, in Grasshopper è stato creato uno speciale algoritmo che imposta la fresatrice sulla traiettoria desiderata per creare il rilievo.
Il modello è stato preliminarmente suddiviso in segmenti.
Dopo la produzione, le parti sono state assemblate in un oggetto identico al progetto.
L'oggetto d'arte è realizzato in polistirolo.
Autori: Mustafa Al Sayad, Suryansh Chandra, Leonid Krykhtin. Con Vladimir Voronich e Maxim Malein
Feedback dei partecipanti a SpotCamp:
“Ho avuto l'impressione che non sia assolutamente necessario spendere somme ingenti per studiare all'estero. Il luogo non è il ruolo più importante. Sono sicuro che questa direzione si svilupperà in Russia, anche grazie ai ragazzi che si sono incontrati allo Spotcamp.
Maxim Mikhailov
“Per me, è stata anche la consapevolezza che non sei l'unico così pazzo. Nella nostra azienda iniziano a sembrare strani dopo le storie sui parametrici e su Grasshopper.
Artem Mavlyutov
“Uno dei nostri insegnanti una volta mi ha detto che questo seminario è il più forte che abbia mai insegnato. È difficile dire quanta fiducia possano dare a uno studente russo queste parole di un tutor dell'Architectural Association.
Anna Blinova
"Il ritorno a Mosca evoca una sensazione di cambiamento imminente nella mia vita, di cui ancora non so nulla, ma che attendo con gioia e ansia".
Sergey Nadtochy
“Cos'è SpotCamp per me? L'opportunità di dare vita a schizzi e schizzi, per effettuare il passaggio da un piano puramente teorico di ricerca scientifica, scrivendo una dissertazione e articoli nel campo della modellazione pratica.
Konstantin Burlakov
"Ora Grasshopper per me non è una raccolta di nodi infiniti e termini matematici, ma uno strumento di progettazione molto reale e, soprattutto, razionale".
Madina Suyunova
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Redazione del testo: Anna Blinova.
Foto: Kirill Matveev, Elena Zhdanova.
Ritocco: Kirill Matveev, Anna Blinova.
Grafica: Sofia Zhukova, Anna Kharchenko, Anna Blinova.
