Ruben Arakelyan, architetto, supervisore del diploma:
“È importante nelle condizioni delle nuove realtà economiche identificare il potenziale delle risorse esistenti della città. È importante imparare a usarlo e, attraendo piccoli investimenti locali, migliorare la qualità dell'ambiente urbano. Sulla base di ciò, nell'ambito del progetto di diploma, si è deciso di approfondire il tema dei luoghi abbandonati all'interno di Mosca al fine di riabilitarli. Le indagini pedonali hanno rivelato più di un centinaio di luoghi abbandonati entro i confini del Garden Ring. Quindi abbiamo iniziato a considerare da soli due opzioni per lavorare con gli oggetti identificati: provare a scoprire il potenziale di ogni singolo elemento o trovare la loro interazione. Di conseguenza, abbiamo optato per la seconda opzione e abbiamo trovato i punti di accumulo di tali edifici e territori abbandonati sulla mappa della città. Uno degli ambienti più caratteristici ed è diventato oggetto di design.
Dopo aver deciso sul sito, abbiamo iniziato a cercare i modi più efficaci per riportarlo in vita. Era una zona di assoluto esperimento, quindi era necessario monitorare tutti gli analoghi disponibili, per studiare l'esperienza del mondo. L'idea più ottimale sembrava essere l'introduzione di una funzione educativa. Abbiamo trovato una correlazione tra luoghi abbandonati e professioni dimenticate che sono considerate non prestigiose in tutto il mondo. Anche uno studio superficiale è stato sufficiente per capire che in Russia le professioni di lavoro manuale sono classificate come non prestigiose. Così, siamo arrivati all'idea di creare scuole tecniche sulla base di edifici abbandonati a Mosca.
Inoltre, è nata l'idea che il restauro e la sistemazione della scuola tecnica possa essere parzialmente eseguito dagli stessi studenti, i quali, contemporaneamente al processo educativo, acquisiranno competenze pratiche. Poiché la maggior parte degli oggetti presi in considerazione sono monumenti architettonici, l'invasione del loro "organismo" è minima, puntiforme. Principalmente a livello di interni. Oltre a riabilitare gli edifici in questo modo, ci aspettiamo di riabilitare anche la professione. La scuola tecnica si fonderà nel tessuto della città, la gente vedrà come si stanno rinnovando gli edifici. Forse questa esposizione del processo di lavoro manuale cambierà l'atteggiamento nei confronti della professione.
Voglio sottolineare che questo lavoro è stato sostenuto dal capo architetto di Mosca, Sergei Kuznetsov, e ha scritto un'eccellente recensione. Ha convenuto che la città ha bisogno di una tale anatomia precisa, agopuntura e riabilitazione, richiede di rivelare il potenziale nascosto per migliorare la qualità dell'ambiente.
*** Mosca. Intervalli. Laboratorio di educazione
Alina Nazmeeva
Il progetto del diploma si compone di due parti: ricerca e architettura. Lo studio copre la parte centrale di Mosca all'interno del Garden Ring, in particolare case abbandonate e lotti liberi situati qui. Gli studi sul campo a piedi hanno permesso di suddividere il centro storico della città in segmenti e di identificare le aree di “perdita”. In totale sono stati scoperti 136 edifici e territori abbandonati, 55 lotti liberi e 79 edifici chiusi per ricostruzione. La più grande concentrazione di tali luoghi è stata trovata nell'area di Ivanovskaya Gorka - circa 22 oggetti. Sulla base di queste, si propone di creare una scuola tecnica incentrata sull'insegnamento del lavoro manuale. Gli edifici della scuola tecnica sono distribuiti tra le case abbandonate individuate. Tutti gli edifici sono collegati da un sistema di sentieri pedonali.
L'implementazione del progetto è suddivisa in fasi. Nel lavoro di diploma, la prima fase è considerata in dettaglio, che prevede la ristrutturazione di edifici chiave - e questa è la scuola tecnica stessa, il dormitorio degli studenti e il laboratorio. Dopo uno studio approfondito della storia degli edifici che si propone di rianimare, l'autore ha proposto un programma di minima trasformazione. Le facciate e il loro contorno esterno sono completamente conservate. Le modifiche interessano solo gli interni. Il dormitorio ha piccole celle viventi private che assomigliano a cabine di navi nella struttura. Allo stesso tempo, lo spazio pubblico è stato ampliato al massimo. Gli studenti assemblano da soli i loro alloggi con legno incollato. Lo stesso approccio viene utilizzato in officina e nella scuola tecnica. Tuttavia, sulle facciate di quest'ultimo, alcune soluzioni dell'autore appaiono ancora sotto forma di una galleria di strutture temporanee leggere.
