Le iscrizioni alla scuola MARZO nel 2012 ammontavano a circa 40 studenti provenienti da diverse regioni della Russia, oltre che da Lettonia, Kazakistan e Ucraina. Dal numero totale di studenti, sono stati formati tre gruppi di studio: studi di progettazione architettonica. Il rettore della scuola Evgeny Ass, Sergey Skuratov e Anton Mosin hanno assunto la gestione degli studi. Ciascuno dei docenti ha sviluppato il proprio percorso formativo, progettato per un semestre, nell'ambito del tema generale proposto da Eugene Ass: "Dialoghi urbani". Secondo il rettore, l'argomento copre l'intera varietà di interazioni urbane. La città è vista come un sistema poliedrico e ricco, le cui componenti sono in costante dialogo tra loro, o meglio, un polilogo.
Presentiamo estratti degli interventi dei responsabili degli studi di design.
Dialogo della città n. 1:
Trasformazione dei valori
Evgeny Assa Studio
Evgeny Ass, cosa verrà insegnato:
“Cosa determina il valore dell'architettura e dell'ambiente urbano? Come si valutano frammenti di città, edifici, interni? Quali fattori influenzano la formazione dei valori? Come si confronta la nostra valutazione personale con le valutazioni degli esperti, dai residenti agli sviluppatori e alle autorità cittadine?
Cercheremo di costruire un certo sistema di valori che definirà i criteri per la valutazione dell'architettura e dell'ambiente urbano. Valuteremo in base a valori universali, culturali, politici, urbani, artistici e altri. Il nostro obiettivo è sviluppare sistemi di valori personali, nell'ambito dei quali verranno considerati i luoghi urbani con ulteriore identificazione delle loro caratteristiche di valore. Di conseguenza, saremo in grado di formulare un programma per il luogo scelto e sviluppare una proposta di progetto per aumentare i suoi indicatori di valore.
Come insegneranno:
Inviteremo gli studenti ad analizzare i loro criteri personali per valutare determinati oggetti urbani, presentarli a vari metodi di valutazione delle situazioni urbane e condurre un'analisi su esempi specifici, che ci consentiranno di regolare e chiarire i criteri di valutazione personali, nonché di fare conoscenza con la posizione di altri architetti.
Con l'aiuto dell'apparato sviluppato, indagheremo varie situazioni urbane dal punto di vista del loro valore. Analizziamo l'ambiente nei vari aspetti della sua esistenza, individuandone vantaggi e svantaggi. E poi svilupperemo scenari e programmi per la trasformazione dell'ambiente, sulla base dei quali potremo proporre le nostre soluzioni progettuali”.
Dialogo della città n. 2:
Nuovo spazio culturale
Sergei Skuratov Studio
[è stato presentato al pubblico da Sergey Skuratov e Vladimir Yuzbashev]
Cosa verrà insegnato
Sergey Skuratov:
“20 anni di vasti lavori di costruzione a Mosca. 20 anni di folli progetti di sviluppo, 20 anni di abitazioni in vendita. La città come spazio per la vita si è congelata ed è praticamente morta.
Vladimir Yuzbashev:
“Cosa distingue e definisce una città? Una città diventa una città solo quando riceve una funzione culturale. E a Mosca manca questo nucleo centrale. Negli anni '70, Parigi ha cercato di riconquistare il suo status di centro culturale, perduto dopo la seconda guerra mondiale, quando tutta la cultura era concentrata a New York. Di conseguenza, il Centro Pompidou costruito è diventato un simbolo del nuovo spazio culturale del nostro tempo.
Sergey Skuratov:
“A Mosca ogni tanto ci sono centri di interesse. Non ci sono praticamente centri a Mosca che possano unire persone interessate alla comunicazione intellettuale. Ma è lo spazio culturale che potrebbe diventare il punto di intersezione degli interessi più diversi. Il nuovo spazio culturale è uno spazio in cui devono svolgersi non solo il tempo libero di base, ma anche la comunicazione lavorativa, è uno spazio in cui la cultura è in grado di dare una risposta adeguata alle moderne esigenze della città.
Come insegneranno
Vladimir Yuzbashev:
“Stiamo sollevando la questione della mancanza di spazio culturale a Mosca. La capitale russa ha bisogno del suo Pompidou. E questo è un problema che gli studenti sono invitati a risolvere durante il semestre e, prima di tutto, dal punto di vista dei residenti delle città, degli utenti dello spazio urbano e solo allora degli architetti.
Sergey Skuratov:
“Il primo passo è formulare il problema. E il primo compito per gli studenti è scrivere una lettera (il destinatario non è importante), in cui indicare la loro percezione dello stato attuale della cultura nel nostro paese, identificare i principali sintomi dolorosi e offrire le proprie ricette per il trattamento. Ciò consentirà agli insegnanti di valutare correttamente il livello di comprensione degli studenti del problema posto. E già procedendo da questo, andremo avanti secondo il serio piano strategico da noi elaborato, di cui tutti i dettagli, ovviamente, non sveleremo subito”.
Dialogo della città n. 3:
Architettura e politica
Anton Mosin Studio
Anton Mosin, cosa verrà insegnato:
“Il cambiamento nelle formazioni sociali ed economiche è sempre accompagnato da un cambiamento nello stile e nella scala delle strutture architettoniche. Pertanto, i cambiamenti avvenuti negli anni '90 in Russia hanno comportato l'emergere di megaprogetti come la ricostruzione della Cattedrale di Cristo Salvatore, la ricostruzione di Piazza Manezhnaya e la costruzione del complesso della città di Mosca. Da un lato, tutte queste strutture simboleggiano cambiamenti politici, economici e ideologici. D'altra parte, la nostra popolazione è ancora ostaggio dello sviluppo urbano socialista totalitario. Lo scopo del programma del nostro studio è cercare di distinguere tra i tratti caratteristici e definitivi di un'architettura totalitaria e di un'architettura democratica.
Come insegneranno:
“Nel corso della ricerca inviteremo gli studenti ad analizzare le manifestazioni dei linguaggi totalitari e democratici utilizzando esempi specifici, per identificarne i segni e le differenze. La ricerca sarà condotta su esempi di spazi urbani pubblici, edifici per uffici e interni pubblici. Vorrei che ciascuno degli studenti sistematizzasse in modo indipendente i segni di un'architettura totalitaria e democratica. Per cominciare, considereremo, ovviamente, le loro caratteristiche distintive. Il risultato del lavoro analitico sarà la creazione di un dizionario semplice e di facile comprensione di due linguaggi architettonici che potrebbe essere utilizzato come strumento di progettazione. In realtà, dopo la parte di ricerca, gli studenti inizieranno a progettare l'edificio dell'amministrazione statale, basandosi sulla terminologia dei loro dizionari.
Oltre a tutto quanto sopra, il programma di formazione presso la scuola MARSH prevede un ciclo di conferenze e masterclass di architetti russi e stranieri invitati, incontri periodici con figure di arte, scienza e cultura russe contemporanee, escursioni didattiche. Sergei Skuratov, ad esempio, ha suggerito agli studenti di fare escursioni settimanali agli oggetti costruiti dal laboratorio "Sergei Skuratov architects" per la loro analisi seria e critica.
