Come parte del lavoro del corso, agli studenti del 4 ° anno del dipartimento PROM è stato chiesto di preparare un progetto sul tema "Scuola", e si trattava di un'istituzione educativa speciale - come una scuola per bambini con disabilità, una colonia educativa e un collegio per orfani. Questo non è un compito facile, poiché gli studenti dovevano tenere conto delle caratteristiche specifiche di tali istituzioni, ad esempio il perimetro custodito e la rigida divisione degli adolescenti in gruppi nelle colonie educative. Pertanto, gli studenti hanno dovuto comprendere il regime speciale e lo stile di vita all'interno della colonia per progettare correttamente il suo centro di formazione e produzione. Il collegio per orfani non ha specificità meno complesse. Qui era necessario fornire non solo una scuola, ma anche aree di vita. Un test difficile per gli architetti alle prime armi è stato il compito di progettare una scuola per bambini disabili. Gli studenti hanno dovuto studiare in dettaglio l'intero elenco dei severi requisiti comunicativi, sociali e sanitari.
I siti reali a Mosca e nella vicina regione di Mosca sono stati scelti come siti di progettazione: campi di pionieri abbandonati, colonie educative bisognose di ricostruzione o scuole e convitti ora non funzionanti.
Uno dei leader del gruppo, Vsevolod Medvedev, ha affermato che la composizione del progetto è stata volutamente ampliata rispetto al compito di base dell'istituto. Oltre ai disegni, per la prima volta, agli studenti è stato offerto di realizzare un video di presentazione, dimostrando appieno le caratteristiche del progetto. Ma forse il compito più difficile è stato capire, sentire e provare a cambiare in meglio l'atteggiamento della società nei confronti dei giovani orfani, disabili e autori di reato.
Di solito, sulla base dei risultati della difesa del progetto, gli insegnanti tenevano un concorso interno, assegnando premi per i migliori concetti e premiando i loro autori con regali memorabili. Questa volta si è deciso di fare un po 'diversamente: sono state premiate contemporaneamente cinque opere ugualmente meritevoli, che presentiamo nella nostra pubblicazione.
Polina Yavna. "Nido per orfani"
Collegio a Mosca in via Nizhnie Mnevniki
L'autore del progetto mira a creare un ambiente ideale per i bambini privati dell'amore dei genitori. Come soluzione, viene proposta un'immagine architettonica vivida, molto simile al nido di un uccello: calda, accogliente e protetta da tutti i fattori di aggressione esterna. L'associazione con il nido si svolge durante l'intero progetto. L'edificio è a pianta ellittica. Il primo piano funge da sorta di orditura, al di sopra della quale i muri della scuola si innalzano in cerchio, lasciando libero un ampio cortile sul tetto sfruttato e ricoperto di verde del primo piano. Qui, nel cortile, viene estratto il volume della palestra e della piscina, tondo e liscio come un uovo. Le facciate a spirale assomigliano a bacchette intrecciate. La somiglianza con il nido è supportata anche dalla scelta di innalzare il corpo principale dell'edificio, il suo terzo e quarto piano, su numerosi sottili supporti metallici e cinque larghe "gambe" che accolgono i blocchi scala e ascensore. Di conseguenza, il "nido" sembra sospeso in aria su una verde collina, dove la collina è il primo piano della scuola, nascosta dietro una facciata verde.
La composizione funzionale dell'edificio include tutto il necessario per garantire una vita confortevole e attività educative di successo: ci sono aule spaziose e attività ricreative con luci a soffitto, un elemento separato della scuola elementare e una spaziosa sala da pranzo e uno spazio ricreativo con una vista sulla città e un accogliente soggiorno. Nel cortile è stato creato un anfiteatro all'aperto, sono disponibili campi da gioco e campi sportivi. C'è un molo sull'argine del fiume Moscova.
Yana Ostapchuk. "Centro educativo"
Istituto correttivo e profilattico a Mosca in via Bolshaya Pereyaslavskaya
L'istituto è progettato per lavorare con bambini e adolescenti con comportamenti devianti. La particolarità di questo centro educativo è che non è solo una scuola, ma anche un luogo di residenza permanente e riabilitazione dei bambini.
Il complesso, costituito da più edifici collegati tra loro, occupa un'area sufficientemente ampia da consentire di collocarvi tutte le funzioni necessarie. Ciascuno degli edifici ha il suo scopo. Quindi, il blocco più lungo, che si estende lungo la strada, è riservato alle aule, alla ricreazione, alle stanze dei club. Il terzo piano è interamente occupato da alloggi per studenti ed è collegato all'adiacente edificio medico e riabilitativo da un passaggio. Un altro volume è destinato alle classi di formazione professionale iniziale e istruzione aggiuntiva.
Le facciate stradali del centro sono rifinite con una struttura reticolare traforata, il cui motivo sfocato ricorda le strisce zebrate. È questo schema complesso che circonda il complesso che forma la sua immagine, che, secondo l'autore, dovrebbe personificare il processo di cambiamento, sviluppo e rieducazione degli studenti.
Anna Tuzova. "Collegio per orfani"
Collegio a Mosca, Metrogorodok, Autostrada aperta
Il collegio si trova sul territorio dell'ex collegio per bambini n. 87, e ora - il sanatorio neuropsichiatrico n. 44. Il sito è adiacente al Parco Nazionale Losiny Ostrov, una zona residenziale e parchi forestali. Si è deciso di inserire nel nuovo complesso gli edifici esistenti del collegio e di restaurarlo. Altri due blocchi dovrebbero essere ricostruiti da zero, inserendo in essi alloggi per studenti e tutte le strutture mediche necessarie.
Il piano e lo scopo della scuola assomigliano a un nastro allentato in un arco o due mani intrecciate, che, secondo l'autore, dovrebbero simboleggiare cura, attenzione e sostegno. Le facciate sono un mosaico di pizzo assemblato con elementi a lamelle triangolari. Il progetto include tutte le funzioni necessarie, tra cui una mediateca, una sala da concerto e laboratori creativi. Per i più piccoli è organizzato l'accesso al cortile direttamente dalle aule. Le officine e le volumetrie sportive hanno un tetto sfruttato con vista sul bosco.
Alena Gruzinova. "Scuola per bambini disabili"
Scuola e centro di riabilitazione nel distretto di Odintsovo della regione di Mosca
La scuola è stata progettata sul sito dell'ex pensione Polushkino, situata vicino all'attuale ospedale cittadino. Le facciate perforate del complesso creano un'immagine architettonica allegra e proteggono l'interno dalla luce solare diretta, riempiendo le aule di luce morbida e diffusa. Il susseguirsi delle aule è interrotto da ampi spazi dell'atrio ricoperti da capriate e da una vetrata in vetro atermico, che garantisce anche la massima illuminazione.
Gli alunni della scuola sono bambini con disturbi muscoloscheletrici, pertanto, il progetto ha creato uno schema ciclico di movimento su tutto il territorio scolastico con una rete ben congegnata di rampe e passaggi, consentendo ai bambini di muoversi liberamente da una parte dell'edificio a un altro. Sono stati calcolati i carichi su alcune fasce di età dei bambini: hanno determinato la zonizzazione funzionale e la disposizione della scuola. Quindi, gli studenti più piccoli studiano esclusivamente al primo piano, i bambini più grandi occupano il secondo livello. A seconda dell'età dei bambini, l'altezza e la lunghezza delle rampe differiscono, che in questo progetto sono diventate non solo un modo di movimento, ma anche un simbolo di un graduale movimento verso l'alto, sviluppo - educativo e fisico.
Anna Petrova. "Colonia educativa"
Ricostruzione della colonia Atlat per minorenni delinquenti nella regione di Chelyabinsk
Come sito di progettazione è stata scelta la colonia Atlatskaya per i minorenni delinquenti nella regione di Chelyabinsk, ora chiusa per la ricostruzione. L'appezzamento di 12 ettari è diviso in due parti: maschio e femmina. Il centro comprende un complesso residenziale, edifici scolastici e istituti di istruzione professionale, un centro informazioni, nonché un blocco amministrativo e medico. La scuola a un piano ha un collegamento diretto con l'edificio dell'istruzione professionale; al centro si trova un cortile vetrato.
Formando un'immagine rigorosa della colonia, l'autore del progetto utilizza il metodo di rimozione dei singoli volumi dal corpo principale dell'edificio. Al loro posto compaiono o cortili scolpiti all'interno di uno stilobate quadrato, o terrazze di un blocco residenziale, o frammenti di un tetto sfruttato, trasformati in zone di passaggio per adolescenti tenuti in un regime rigoroso e in un reparto di isolamento disciplinare.
Le gallerie si trovano lungo il perimetro del sito e lungo tutti gli edifici, che, secondo il progetto dell'autore, da un lato personificano il percorso che porta i bambini alla correzione, dall'altro contribuiscono a una migliore organizzazione, soprattutto in un regime rigoroso.
