Un complesso per 8 gruppi d'asilo, 12 classi di scuola primaria e una cosiddetta. una classe di adattamento per bambini "speciali" è apparsa sul sito dell'ex istituto scolastico. La sua superficie è di quasi 5500 m2, il costo è di 27 milioni di euro. La sfida per gli architetti non era solo quella di creare un ambiente confortevole e stimolante per l'apprendimento dei bambini, ma anche di rendere l'edificio veramente “sostenibile” in modo che potesse servire da buon esempio nell'insegnare agli scolari a rispettare l'ambiente.
La scuola si trova al centro dell'isolato ed è circondata da un'area verde; il sito è inoltre delimitato dalla ex ferrovia ad anello, oggi in fase di trasformazione in parco "lineare". 420 m2 di facciate e 700 m2 di tetto dell'edificio sono paesaggistici; durante la costruzione, gli alberi che crescevano qui sono stati preservati e lo spazio del cortile della scuola è stato notevolmente aumentato. Di conseguenza, secondo Jean-François Schmitt, l'area degli elementi "naturali" è cresciuta di 2,5 volte rispetto al compito del concorso per il progetto della nuova scuola.
Le facciate dell'edificio sono rivestite di legno di acacia, nella zona inferiore i singoli blocchi sono decorati come "rocce": sono presenti una biblioteca, una cucina, una galleria per i giochi, un posto di pronto soccorso, ecc. Sono installati collettori solari. sulla parte a capanna del tetto, fornendo alla scuola il 39% dell'acqua calda di cui ha bisogno. Le superfici in calcestruzzo non trattate portate all'interno forniscono l'inerzia termica dell'edificio, anche l'orientamento dell'edificio, l'illuminazione naturale e la ventilazione dei locali sono pensati.
C'è una tettoia e un "giardino zen" sul tetto sfruttato. Non a caso la scuola porta il nome dell'agronomo cinquecentesco Olivier de Serra: qui ai bambini viene insegnato il giardinaggio, per il quale c'è una serra, un orto e alberi da frutto. Il sindaco di Parigi, Anna Hidalgo, ha piantato lì le ciliegie all'apertura della scuola.
Oltre al comfort dell'ambiente e agli elementi ecologici, il nuovo complesso educativo si distingue anche per la partecipazione degli scolari alla sua progettazione. Gli architetti hanno spiegato loro "i problemi dell'urbanistica", ei bambini hanno valutato i cinque progetti presentati per il concorso, hanno espresso le loro opinioni durante lo sviluppo della prima versione premiata (ad esempio, su loro richiesta, è stato salvato uno stagno, che sembrava pericoloso per gli adulti), ha fatto un'escursione al cantiere.
