Quest'anno MARCH sta tenendo la sua scuola estiva insieme all'Associazione Architettonica - un laboratorio per migranti della Visiting School AA sta arrivando a Mosca. Il corso estivo si chiama "The Laboratory of Transformations" ed è dedicato a Shabolovka, come ci hanno già raccontato i suoi curatori Yaroslav Kovalchuk e Alexandra Chechetkina.
In questa occasione è venuto a Mosca il direttore della Visiting School AA Christopher Pearce; ha tenuto una conferenza all'Arco di Mosca. Nella sua conversazione con Yulia Andreichenko, la responsabile del programma ha parlato delle ragioni della scelta del progetto di Alexandra Chechetkina, della storia della Visiting School, delle nuove tendenze nell'educazione architettonica, delle priorità e delle caratteristiche della scuola AA.
video della conferenza di Mosca di Christopher Pearce (in inglese):
Archi.ru:
Ti sei laureato alla Virginia Tech con un dottorato in ea partire dalteoria dell'architettura all'Università di Edimburgo. Come sei finito in A. A.?
Christopher Pierce:
- È una storia piuttosto lunga. Ho studiato al Virginia Tech sorprendentemente liberale e aperto a tutti, dove, attraverso la carta stampata di A. A., ho conosciuto i nomi Zaha Hadid e Daniel Libeskind. I lavori di Hadid [L'architettura planetaria] e Libeskind [Opere da camera] hanno lasciato un'impressione indelebile nella mia fragile mente ventenne, quindi subito dopo la laurea ho messo insieme un portfolio e l'ho inviato a Libeskind.
Così sono finito a Milano, dove Daniel mi ha fatto capire che avrei dovuto ancora imparare (ride), scrivere una tesi. Il suo consiglio mi ha portato all'Università di Edimburgo, dove ho iniziato la mia migrazione attraverso il Regno Unito, da Liverpool a Westminster, e da lì sono entrato nell'Architectural Association.
Questo percorso è una serie di eventi spontanei, ma allo stesso tempo fatidici. Una delle figure più importanti qui è David Green di Arcigram, che abbiamo incontrato in Virginia, dove ha insegnato subito dopo la laurea in A. A.. Ci siamo incontrati di nuovo a Westminster, dove ho scritto la mia tesi, e lui ha continuato la sua attività accademica, ed è stato lì che gli ho parlato delle mie intenzioni di andare all'Architectural Association. E qui è iniziato il divertimento. A quel tempo, Brett Steele aveva appena assunto la direzione di A. A.. Ho fatto del mio meglio per metterlo in contatto con lui: ho scritto, chiamato, inviato fax - tutto era come piselli contro un muro, ma presto si sono arresi, mi hanno contattato e hanno chiesto di venire a raccontare brevemente a Brett le mie intenzioni. Nel giro di 30 minuti mi trovavo davanti alla porta dell'AA a Bedford Square. Brett aveva un limite di tempo e ho dovuto adattare una presentazione di due ore in 10 minuti. Mi ha ascoltato con grande interesse, ha detto che mi avrebbe contattato entro un paio di settimane, e tu cosa ne pensi? Nessuna risposta, no ciao, ho aspettato 6 lunghe settimane fino a quando finalmente ho ricevuto una chiamata. (Ride) La cosa più divertente è che non posso fare a meno di dirti quando, per prendere il posto, ho dovuto sistemare un paio di formalità, portare il mio curriculum a Philip, l'assistente molto personale di Brett, che ho era preoccupato per tutto questo tempo. Sorrise e chiese educatamente mai, mai più di inviargli nulla. Da allora sono passati 11 anni. È importante capire che A. A. non assume persone per la scienza accademica; inizi principalmente in studio e poi sali la scala della carriera. Nel giro di un anno e mezzo, quando gestivo il mio studio, cosa che, tra l'altro, e continuo a fare con grande piacere, Brett mi ha offerto il posto di direttore della scuola di visita.
Si dice che stia cercando di prendere il posto di Brett Steele come regista di A. A., è così?
- Mai! Senza alcuna modestia, dirò che Brett mi invidia: volo in giro per il mondo, incontro persone meravigliose, gestisco uno studio, faccio pratica privata. Non assumerò mai il ruolo di regista: questo è un lavoro infernale che richiede molto impegno. Brett è un politico, sebbene quella parola possa essere usata per descrivere il preside di qualsiasi scuola, cerco di stare lontano da queste preoccupazioni. È sorprendentemente bravo in quello che fa, e non cerco né cerco posizioni che, per definizione, sono lontane dal processo creativo. La mia negazione della politica si è formata da bambino, perché mio padre lavorava con Richard Nixon e amava davvero tutto …
NELPuoi tranquillamente essere definito teorico e insegnante, ma avevi esperienza pratica?
- La pratica architettonica è una parte molto importante della mia vita. Dopo aver lavorato per Libeskind, sono andato a SOM, e da lì a un altro gigante, Heery, ma per 16 anni il mio collega di AA Christopher Matthews e io abbiamo guidato un progetto comune, la cattiva architettura. Stiamo progettando piccoli oggetti, ad esempio, recentemente, un nuovo ristorante NOMA aperto a Copenhagen, ora stiamo costruendo un ristorante a Metropolitan Wharf, nel cuore di Londra. Lavorare in A. A. e il mio background teorico mi hanno aiutato a crescere come professionista. Devo dire che non c'era molta teoria nella mia vita - articoli più critici. Sono molto grato a Cynthie Davidson, redattore capo di The Log a New York, per l'opportunità di esprimere i miei pensieri.
Secondo me, la capacità di scrivere è molto importante per un architetto, anche se, ad essere onesti, pochissime persone possono usarla. La conoscenza di una parola è una forma di espressione creativa che non è in alcun modo inferiore nella sua importanza a un'immagine o un disegno. Forse è per questo che ho ripreso la mia dissertazione - che ha richiesto circa 5 anni, durante i quali, con il leggero suggerimento del mio consulente scientifico, Boyd White, ho dovuto padroneggiare 8 volumi di George Orwell per capire almeno qualcosa per me stesso. È pazzesco, ma allo stesso tempo l'unico modo disponibile per imparare a scrivere in modo chiaro, conciso ed efficace. Quando ho iniziato il mio dottorato di ricerca, le mie frasi erano troppo lunghe, ciascuna delle dimensioni di un tavolo da pranzo, e ora sono così brevi che ho paura di mettere una virgola. (Ride)
Hai iniziato a insegnare in A. A. nel 2007. Impossibile NELpossiamo dirti di più sul tuo studio, come funziona il processo di apprendimento e qual è l'obiettivo del tuo eindagini?
- In molte scuole di architettura, il tema e la tipologia sono stabiliti in anticipo. Siamo violenti oppositori del design deliberato: lo studente non deve sapere dove porterà la sua ricerca. L'obiettivo principale che io e il mio collega Chris ci siamo posti per i nostri studenti è imparare a sintetizzare l'architettura nel modo più non banale. Il tempo di apprendimento è il momento di sperimentare e rompere gli schemi.
Da un anno ormai collaboriamo con il ristorante NOMA di Copenhagen, questa collaborazione ci sembra molto fruttuosa, perché la cosa principale in ogni processo creativo è il coinvolgimento professionale, e queste persone amano quello che fanno. Il nostro programma si basa sull'ipotesi che l'architettura possa essere creata ripensando il processo di cottura, che si tratti di macellazione, disidratazione, fermentazione o muffa in crescita.
Lo studente ha la possibilità di scegliere tra frutta, verdura, bacche o noci e, attraverso un lungo studio e analisi delle proprietà dell'oggetto, progetta un oggetto architettonico su larga scala. Forse ad alcuni i nostri metodi sembreranno intimidatori, ma, secondo me, danno spazio a interpretazioni creative, liberano la mente, concentrandosi sul processo, dimostrando che il design di disegni belli, ma mal fondati, è andato nell'oblio.
Perché AA si sforza in ogni modo possibile di evitare lo status di università statale?
- Al momento, A. A. non ha alcuna intenzione di ottenere lo status di università con tutti i mezzi, ma Dio solo sa cosa accadrà tra 15 o anche 50 anni. L'Architectural Association è una scuola privata su base commerciale indipendente, il nostro programma è contrario a quello generalmente accettato, i nostri studenti provengono da tutto il mondo. Tutti sanno cos'è A. A., ma non siamo mai stati un'organizzazione autonoma. In assenza dello status di università, siamo costretti a superare costantemente la certificazione, i nostri diplomi sono accreditati dalla Open University, che per molti aspetti destabilizza il lavoro. Data la politica del governo di inasprire le regole per il rilascio di visti per studenti e lavoro e non solo, ci troviamo di fronte a un compito difficile: ottenere il permesso dal governo del Regno Unito per rilasciare diplomi di laurea e master, non essendo formalmente considerati un'università. Solo questo passaggio ci consentirà di rafforzare la nostra posizione, provare una fiducia al cento per cento nel futuro e diventare veramente indipendenti.
AA è l'alma mater di molti architetti di fama mondiale di successo, allo stesso tempo circaaImparare qui richiede non solo una creatività straordinaria, ma anche un supporto finanziario impressionante. Su questo accounteCi sono moltissime contraddittorieeniy. Come descriveresti uno studente A. A.?
- C'è il pregiudizio che il nostro studente sia "più ricco" che ha comprato un biglietto per la vita. Ma, in primo luogo, il nostro programma non è per i denti di tutti e, in secondo luogo, il costo della formazione è molto inferiore rispetto alla maggior parte delle università americane o britanniche. Non nego: c'è chi agisce per motivi di prestigio - circa un quinto. Ma non stiamo valutando le persone, ma l'architettura. Ogni anno perdiamo studenti: quelli che non assegnano correttamente le priorità, che non sono sufficientemente efficienti e motivati, che non soddisfano i requisiti della scuola. È importante capire che per la maggior parte degli studi A. A. è un sogno e non intendiamo rinunciare a candidati di talento. Forniamo borse di studio e borse di studio. Un collega di borsa di studio una volta disse che il reddito annuale dei genitori di uno dei miei studenti, uno dei migliori del corso, era di 18.000 sterline, che è esattamente il costo di un anno in AA. Cioè, hanno dato quasi tutti i soldi per la sua educazione. I genitori le hanno dato la possibilità di arrivare fin qui, e lei ne ha approfittato, lavorando come un bue, dimostrando di essere degna. E questo esempio è lungi dall'essere l'unico.
Qual è la proporzione del globale rispetto al locale? Dopotutto, i tuoi studenti provengono da tutto il mondolcov del pianeta, c'è una certa preponderanza verso il globale, provocata dalla politicaequale scuola? Possiamo parlare dell'emergere dello "stile internazionale di AA", o non ti poni tali compiti, cerchi di rivelarli separatamentedisti?
- Quest'anno abbiamo il 91% di studenti stranieri, il che di per sé è incomprensibile. Tra loro ci sono sia cosmopoliti violenti, ossessionati dal tema della globalità, sia coloro che non hanno mai lasciato il loro paese natale e sono profondamente attaccati alle loro radici. È impossibile accontentare tutti, ma offriamo una scelta: ad esempio, nel corso di laurea - 30 studi, nel programma del master - 10. Ognuno tocca una varietà di argomenti che entrano in contatto con diversi contesti, sia culturali che politici. C'è una storia meravigliosa su due studenti che abbiamo accoppiato, uno da Israele, l'altro dall'Iran. Era un incredibile tandem nella sua forza, ma Dio - quando parlavano di politica, tutti si nascondevano negli angoli (ride). Secondo me, questa è la cosa migliore di A. A. - quando persone con modi di pensare e background culturali diversi lavorano insieme, creando qualcosa di straordinario, nuovo.
Inoltre, ci sono molti approcci al processo di progettazione. Ecco perché nel nostro lavoro sperimentiamo, rivediamo e completiamo costantemente il nostro programma. Siamo aperti a tutto ciò che è nuovo. E non siamo soli, la Bartlett School of Architecture, il Royal College of Art offrono anche un nuovo formato per l'educazione architettonica, la cui base è la cancellazione delle nozioni di insegnante - studente. Siamo colleghi, complici. E penso che in larga misura molti vengano alla ricerca di questa esperienza di sperimentazione collettiva.
Puoi dire che AA è una sorta di trendsetter nell'istruzione accademica? Stai perdsono i primi a reagire alle tendenze mondiali nel campo dell'architettura, della teoria, ecc.disoftware, linguaggio grafico, tranne che la Yale University può competere c tu per questo titolo
- Qualcosa del genere; quando sono entrato in carica per la prima volta, ero libero da ogni pregiudizio e non avevo idea di cosa avrei dovuto affrontare. Ricordo il giorno in cui sono entrato nella sala principale piena al limite, dove si è svolta la presentazione degli studi, in cui ciascuno dei leader ha trattato il proprio argomento. Ero così spaventato che ho deciso di non guardare i miei colleghi per non confrontarmi con gli altri, ma ho agganciato uno dei discorsi, dato che ero il prossimo, quindi si sono alzati, si sono presentati, hanno mostrato un film di 5 minuti e a sinistra, seguito dal mio turno, con la presentazione in Power Point antidiluviano, sono uscito, ho puntato il concetto, ringraziato tutti i presenti e mi sono ritirato per digerire la mia sconfitta (non importa quale).
Nel nostro lavoro, ogni insegnante ha un grande rispetto per ciò che stanno facendo i suoi colleghi. Nessuno interferisce nel lavoro degli altri, ma allo stesso tempo ci parliamo francamente delle carenze. È importante che quando qualcuno di nuovo arriva in A. A., tutti siano felici di aiutarlo nella formazione di un programma che dovrebbe corrispondere al livello generale della scuola.
Una volta mi è capitato di essere presente alla difesa degli studenti di Aureli e, guardando la decima pianta quadrata, ero pronto a scoppiare in lacrime di noia (ride). Ma seriamente, rispetto davvero le sue opinioni sull'architettura e la teoria. Diversi anni fa, quando Aureli era ancora docente in visita, presentò il suo programma alla commissione un giorno prima di me. In seguito, già a mia difesa, la giuria ha notato la sorprendente somiglianza dei riferimenti grafici, anche se, nonostante una certa coincidenza nei nostri gusti e punti di vista, siamo completamente diversi. Ecco perché alla fine di ogni anno, alla mostra finale, vedete una varietà di portfolio che presentano un'ampia varietà di idee architettoniche, formulate sotto la guida dei leader più diversi.
La scuola è orgogliosa dei suoi diplomati, soprattutto di quelli che hanno raggiunto il successo. C'erano slatè, quando ti sei vergognato dei tuoi studenti negligenti?
- Per cominciare, percepisco l'apprendimento come una partnership, una cooperazione, in cui il contributo dello studente è commisurato all'importanza del mio lavoro. Tale cooperazione o mancanza di essa non significa che a lungo termine lo studente non sarà in grado di orientarsi. E l'unica cosa che mi delude è quando uno studente non è un partecipante a tutti gli effetti nel processo. Fortunatamente, questo accade raramente. Deve essere motivato. Ma allo stesso tempo parliamo di giovani di diciannove, vent'anni, che sono proprio all'inizio del percorso. E se qualcuno già in procinto di studiare si rende conto che l'architettura non è sua, accetto la sua posizione con grande rispetto, ci sono molte cose più interessanti nella vita (ride). Dichiaro dal profondo del cuore che non tutti sono destinati a diventare architetti.
Ogni anno affronto venti delusioni e lo dico nel senso più positivo. Perché nessuno, sia il più talentuoso, il miglior studente del corso, porta il proprio progetto al punto che può essere riconosciuto come finale. E, forse, è proprio questa incompletezza, che è parte integrante della nostra professione, che percepisco in modo molto doloroso, a volte anche più acuto di chi ha realizzato questi progetti.
Nessuna scuola può garantirti una carriera di successo dopo la laurea. La vita è difficile. Qualcuno riuscirà a capovolgere il mondo, qualcuno sarà il designer medio, qualcuno rinuncerà del tutto a questo pessimo lavoro. Quando ero giovane, avrei ucciso tutti e tutti coloro che non sono appassionati della professione come me, ma man mano che sono maturato, ho capito che era necessario essere più tolleranti nel mio sistema di valutazione del talento e delle capacità degli altri. È possibile che l'esperienza della paternità mi abbia influenzato tanto, perché mio figlio è un bambino normale, non ha una mente straordinaria, difficilmente supera le prove, ma per me ha un talento da cercare, a 14 anni lo è il miglior compagno.
Ho grande rispetto per il fatto che nella nostra scuola non compiliamo una valutazione, c'è solo un passaggio / non superato, che ci consente di dare la valutazione più oggettiva in cui lo studente medio viene equiparato ai migliori studenti del corso. Tutti coloro che hanno completato il nostro programma, indipendentemente dal risultato, meritano rispetto.
Puoi parlarci del programma Visiting school? In hem è l'idea principale di questo programma? È una sorta di divulgazione di A. A.?
- La scuola in visita ha iniziato il suo lavoro 10 anni fa, a quel tempo si trattava solo di pochi workshop internazionali e, ad essere onesti, i programmi allora erano di natura troppo coloniale, il che non corrispondeva alla politica della scuola e ne danneggiava la reputazione. Pertanto, il primo obiettivo di questo programma è imparare dai nostri colleghi di tutto il mondo, adottare la loro esperienza, ripensando e integrando costantemente il nostro lavoro. Perché è impossibile essere un'istituzione liberale e aperta a tutto ciò che è nuovo, trovandosi tra quattro mura a Bedford Square. In senso figurato, apriamo le porte non solo a noi stessi, ma anche a noi stessi, permettendo a tutti di conoscere i nostri metodi di insegnamento.
Come scegli il regista del programma Visiting school?
- Beh, sicuramente non ho una mappa con le bandiere (ride). Non seguiamo nessuna strategia: scegliamo il programma. Ho alcune idee che sto cercando di attuare, ad esempio, da molto tempo cerco di padroneggiare nuovi territori e andare in Africa, ho anche contattato David Adjaye, volevo incontrare lui e altre figure di spicco del continente, discutere la possibilità di tenere un seminario. Tuttavia, nella maggior parte dei casi, le proposte arrivano dall'esterno, secondo i miei calcoli, nell'ultimo anno abbiamo ricevuto più di 300 domande da tutto il mondo. È mia responsabilità sistemare tutto ciò che vedo, selezionare il meglio che corrisponde non solo al livello, ma anche allo spirito della scuola. Allo stesso tempo, è necessario essere consapevoli di come sarà organizzato l'intero processo, perché la Visiting School è un programma efficace a breve termine, questo non è un anno accademico o un semestre.
Con quali criteri scegli gli argomenti? Come e perché hai scelto il predla posizione di Alexandra Chechetkina?
- Solo un membro del personale AA o un ex studente che abbia familiarità con il nostro metodo educativo può diventare direttore del programma. Questa è più una questione di fiducia che di status, ma non solo. Sono richieste tante qualità personali, prima di tutto si tratta di una persona interessata, versatile, poiché questo lavoro implica non solo coinvolgimento intellettuale e immersione nel contesto, ma anche la presenza di spiccate capacità organizzative. Visiting School opera sulla propria base materiale, indipendente dalla scuola, a questo proposito selezioniamo argomenti non solo per il rispetto della metodologia e della pertinenza della scuola, ma anche in base alla sicurezza materiale, ritorno sui nostri costi - finanziari e intellettuali. Non ci poniamo il compito di fare soldi, non parliamo di profitto, ma non intendiamo andare in negativo. Questo problema richiede un'attenta analisi e studio da parte nostra.
La proposta di Alexandra mi interessava, in primo luogo, perché non avevamo ancora avuto un programma di successo a Mosca, e l'argomento mi sembrava allettante, poiché le questioni del ripensamento storico e culturale dell'architettura in pratica, la trasformazione del territorio, che sono importanti per il contesto della città, si stanno rialzando. In secondo luogo, ho notato l'unicità di questa proposta rispetto ad altre. Allo stesso tempo, ho fatto una serie di commenti, chiesto correzioni e mi ha inviato tutto per iscritto, poiché molti possono parlare, ma, siamo franchi, non tutti possono passare dalle parole ai fatti. Fortunatamente, lo zelo e la dedizione di Alexandra possono solo essere invidiati. Non mi ha sorpreso affatto che sia riuscita ad attirare ARUP come sponsor e partner intellettuale, così dovrebbe essere un direttore di programma!
Come e perché hai deciso di collaborare con MARCH School, figlia di LMU? Come reagisci, AAeHai parlato di quello che stava succedendo alla LMU, di tutti questi scioperi, della partenza di Robert Mal?
Grazie ancora ad Alexandra, è stata lei a proporre la MARCH School ea mettere insieme un'ottima squadra. Il nostro lavoro si basa sulla fiducia, e lo giustifica in ogni modo possibile, non c'era caso in cui potevo dubitare della mia scelta.
Una cosa che posso dire di Robert Mal è che ha funzionato bene per noi, dato che ora è membro del Consiglio di fondazione di A. A. So molto poco di quello che sta accadendo al Metropolitan, direi addirittura, cerco di non sapere, come ho detto prima, cerco di stare lontano da tutte le lotte politiche, soprattutto se non sono direttamente legate a me.
AA - marchio ombrello, inclusi istituto, bar, negozio, riviste: File AA e Riviste di AA, progetti persino libri per architetti … Questo non sorprende, molte istituzioni moderne stanno promuovendo una politica simile (Strelka, MOMA). Qual è il motivo? Non puoi essere solo una buona istituzione?
- E mi sembra che questo non sia sufficiente se vuoi competere a livello mondiale. È impossibile immaginare almeno una grande istituzione che vada a livello globale e non promuova una tale politica - penso che non solo in Gran Bretagna, ma in tutto il mondo. È questo aspetto che fa la differenza fondamentale tra AA e molte scuole, anche se con una reputazione mondiale, ma locali. In effetti, questa è una delle questioni più dibattute negli ultimi anni. Ma sono d'accordo sul fatto che c'è un grande rischio che tutto ciò che hai elencato attiri più attenzione su di te rispetto alla nostra attività principale, che è l'istruzione. In generale, ho un atteggiamento molto doloroso nei confronti di tutti i tipi di marchi in architettura, abbastanza recentemente ho perso nella competizione, per mancanza di tale, perdendo contro il famigerato Bjarke Ingels. (Ride)
Il contesto globale ha bisogno di scuole locali?
- Naturalmente, ci sono molte scuole locali eccezionali la cui identità e opinioni politiche meritano rispetto, ad esempio la Rhode Island School of Design o le incredibili scuole della Cina, il cui prodotto è così distintivo che non può essere paragonato a quello il mondo lo fa … Ma allo stesso tempo, concentrarsi sul locale ti priva dell'opportunità di competere pienamente in un contesto di globalità onnipresente. Questo è il motivo per cui lavoro in A. A., un luogo di enorme valore e intuizione su ciò che sta accadendo nell'arena architettonica globale.
Ogni anno si svolge tra le mura della scuola Mostra del progetto AA, lasci dipingere, sooraraccogliere, quasi ricostruire un edificio storico. Questo fatto è una sorta di "prdiposizione professionale "?
- Difficilmente possiamo competere con il modo in cui fanno la mostra annuale al Bartlett o all'University College di Londra - investono molto di più. Facciamo tutto letteralmente in ginocchio, in 10 giorni, quasi gratis. Penso che sia qui che vedi A. A. nella sua luce migliore, forse più sincera, perché tutte le decisioni vengono prese insieme. La verità è che ogni volta cerchiamo di trovare una linea sottile di ciò che è consentito, dettata dal contesto storico dell'edificio. Spremiamo il massimo da noi stessi. Così, ad esempio, è stato realizzato un padiglione in Bedford Square e una delle trombe delle scale è stata data per una mostra del famoso artista della ceramica Tony Kumell. Per 3-4 settimane di mostra vengono da noi circa duemila visitatori interessati a vedere come viviamo e cosa facciamo. Forse, tutto l'anno abbiamo lavorato per questo particolare evento, con l'aiuto del quale possiamo valutare adeguatamente tutto il lavoro svolto.
– Più recentemente, la comunità architettonica è rimasta scioccata dalla notizia della morte di Zaha Hadid. io sono ina partire dalAccetto A. A. come famiglia, motivo per cui mi sembra molto importante trasmettere la tua posturaezione, reazione a questa sfortunata notizia
- Ero a Parigi, in un negozio, quando mi hanno scritto di quello che è successo, penso che non dimenticherò mai quel giorno. Zaha è stata una parte molto importante di AA, un'ardente sostenitrice del nostro approccio all'educazione, ha avuto una sua influenza speciale, inoltre, era l'incarnazione della scuola, nel senso che è riuscita a realizzare se stessa, moltiplicando ciò che l'Associazione Architettonica ha dato sua. Tornava sempre per condividere le sue esperienze. Grazie al suo contributo al discorso architettonico, la scuola ha guadagnato fama, molti vengono da noi nella speranza di ripetere il suo successo.
Non c'era una sola persona in A. A. che fosse rimasta indifferente. Brett ha scritto una specie di requiem sul sito della scuola, era nostro dovere.
L'altro giorno abbiamo discusso che dobbiamo fare qualcosa in suo onore, ma come in ogni famiglia, abbiamo bisogno di un po 'di tempo per superare quello che è successo. La scuola deve trovare il proprio modo giusto per mostrare il proprio rispetto. Non vogliamo che la nostra reazione venga percepita come una campagna di pubbliche relazioni. Lasciateli dire, lasciate che ognuno faccia le proprie cose, faccia film su Zakha, faccia quello che vuole. A nostra volta, cercheremo di trovare il modo corretto e significativo per riconoscere l'enorme impatto che ha avuto sulla scuola e per glorificare la carriera della persona che ha dato un enorme contributo a ciò che oggi chiamiamo architettura.
