“Per me, questo è un progetto molto personale”, dice uno dei fondatori dell'ufficio “Archimatika” Alexander Popov, “i miei genitori, gli stessi architetti, quando il loro lavoro aveva a che fare con i bambini, si sono sempre consultati con me. Ero molto felice perché sentivo che i genitori possono rendere la mia vita migliore e più interessante. E ora era importante per me costruire una scuola a cui darei volentieri mio figlio, rendendo la sua vita più piena e luminosa. Questo è quello che è successo alla fine: ogni giorno lo porto qui e ne sono molto contento.
Il nome ad alto volume - "Academy of Modern Education" - è coerente con le ambizioni dello sviluppatore e degli architetti. Mentre lavoravano a un progetto per una zona residenziale progressista a Kiev, ovviamente hanno studiato la situazione con le istituzioni educative della zona. Le scuole pubbliche e gli asili nido, pronti ad accogliere i bambini di Comfort Town, non erano troppo vicini, ed è stato deciso per i bambini molto piccoli di creare un'infrastruttura separata all'interno del quartiere, assegnando un terreno per la costruzione in centro, ugualmente accessibile sia a Comfort Town residenti e tutti i residenti dei quartieri vicini. Inizialmente, K. A. N. Sviluppo”stava per trasferire la scuola in città, ma le autorità sono state costrette a rifiutare l'accettazione in bilancio, citando la mancanza di un budget e di un piano per la messa in servizio di nuove strutture già redatto da diversi anni in anticipo. Poi, nonostante la difficile situazione economica e l'assenza di una tradizione stabile di istruzione primaria retribuita, hanno deciso di rischiare e lanciare un progetto commerciale. In realtà, tutto questo "introduttivo" e ha determinato la struttura e l'organizzazione della nuova scuola privata.
Residential Quarter Comfort Town "su Regeneratornaya Street è assemblato da case dai colori vivaci sotto un tetto a due falde da 6 a 16 piani. Il complesso educativo è al di sotto, solo 2-3 piani. Offre agli architetti l'opportunità di fare una sorta di "pausa", per aggiungere aria a un edificio piuttosto denso, ma allo stesso tempo tiene conto della sua parcellizzazione e costruisce i loro volumi commisurati all'edificio residenziale. Inoltre è composto da più volumi indipendenti di diverse dimensioni. Ogni casa nel blocco è assolutamente individuale e ogni "blocco" del centro di formazione ha ricevuto una soluzione architettonica individuale. “Gli edifici pubblici dovrebbero diventare i centri di nuove aree residenziali, - è sicuro Alexander Popov, - se nel caso dello sviluppo residenziale fossimo piuttosto strettamente limitati nella scelta dei materiali: era necessario tenere conto delle possibilità della produzione di massa, e il budget inizialmente era piccolo, poi c'è stato posto sia per materiali più costosi che per soluzioni plastiche più complesse che completano la modestia delle facciate degli edifici residenziali ".
Un asilo per 160, una scuola elementare per 140 bambini e una scuola d'arte sono visivamente separati in volumi separati, ma allo stesso tempo rappresentano funzionalmente un unico organismo. L'idea era che i genitori potessero portare qui i loro figli la mattina e andarli a prendere la sera, dopo il lavoro. Allo stesso tempo, dopo la fine delle lezioni, i docenti assegnati a ciascuna classe o gruppo condurranno ciascuno degli studenti alle lezioni individuali selezionate: lingua straniera, scacchi, canto, disegno, lego, danza, calcio, musica, robotica, ginnastica e tante altre sezioni. Il sogno di ogni genitore moderno è quello di poter lavorare in tranquillità senza crollare nel bel mezzo di un incontro di lavoro e senza privare il figlio dei propri interessi, senza limitare le sue opportunità.
La fusione ha inoltre consentito di prestare molta più attenzione alle diverse aree funzionali associate, migliorando così la qualità dell'infrastruttura. Ad esempio, una palestra universale e una spaziosa sala riunioni, necessaria per il lavoro di tutti i reparti, hanno ricevuto attrezzature moderne decenti, il che sarebbe stato impossibile dato il loro basso carico di lavoro separatamente. Solo un asilo o solo una scuola non possono permetterselo. Per gli stessi motivi è nato nel complesso un centro medico a tutti gli effetti, che opera anche per accogliere visitatori "esterni", e allo stesso tempo fornisce assistenza qualificata agli scolari. Entrambi i flussi sono separati naturalmente. La cucina ha anche un carico di lavoro solido per tutto il giorno ed è quindi superbamente attrezzata. Una parte del bar si apre anche nella hall comune, dando ai genitori la possibilità di chiacchierare e prendere una tazza di caffè. Infine, la sera e nei fine settimana, anche gli adulti possono venire qui per giocare, ad esempio, a pallavolo o a ballare. Di conseguenza, il carico di lavoro e l'efficienza del centro sono praticamente massimi.
Alexander Popov è sicuro che investire nell'istruzione sia la giusta e nobile causa: “Certo, è improbabile che un simile progetto possa portare profitti seri, ma perché non ripagare e avere generalmente successo? Il sistema sovietico dei Palazzi dei Pionieri ha praticamente cessato di esistere e dobbiamo cercare altri formati che soddisfino la domanda odierna per lo sviluppo e la socializzazione dei bambini. Puoi considerarmi troppo sicuro di sé, ma il ruolo dell'architetto in questa materia è molto evidente. L'ambiente architettonico determina in ultima analisi il comportamento di insegnanti e bambini. Certo, molto dipende da insegnanti specifici, dal direttore, dal custode, persino dal cuoco, ma se la scuola è più simile a una caserma, allora sarà molto difficile superare il carattere rigido e soppressivo dato. Quindi la domanda principale che ci siamo posti lavorando a questo progetto: cosa possono fare gli architetti perché nella testa dei nostri figli ci sia luce, sete di cose nuove, rispetto reciproco e capacità di empatia.
