La nuova istituzione è progettata per i laureati delle università russe, principalmente architetti, designer, professionisti dei media, ma anche specialisti in altre aree, poiché un approccio interdisciplinare sarà fondamentale nel processo di apprendimento. I fondatori di Strelka (il suo presidente Ilya Oskolkov-Tsentsiper, i filantropi Sergey Adonyev e Alexander Mamut, gli architetti Dmitry Likin e Oleg Shapiro; insieme hanno costituito il suo consiglio di amministrazione) ritengono che ora sia necessario un centro educativo che formi specialisti per risolvere l'attuale I problemi russi e le loro soluzioni sono di livello internazionale. Allo stesso tempo, l'istituto lavorerà con il pubblico in generale: si prevede di tenere lezioni e seminari aperti, nonché di implementare un programma editoriale che include traduzioni di opere chiave sulla teoria e la pratica dell'architettura moderna.
L'insegnamento lì seguirà il principio della ricerca, cioè con un approccio più profondo che formale. Allo stesso tempo, secondo Oleg Shapiro, i legami attualmente piuttosto deboli nel campo dell'architettura e del design tra la Russia e il resto del mondo dovrebbero essere rafforzati in modo che il nostro paese sia più attivamente coinvolto nel processo globale. Poiché gli studenti studieranno gratuitamente a Strelka, si prevede che sarà in grado di riunire i giovani più talentuosi di tutto il paese, da cui in pochi anni un nuovo livello di specialisti con una prospettiva ampia e pratica diversificata e l'esperienza di ricerca emergerà. I laureati dell'istituto saranno pronti a lavorare nei migliori uffici stranieri, ma i fondatori di Strelka sperano che rimangano comunque in Russia. Queste persone, secondo Ilya Oskolkov-Tsentziper, saranno in grado di "cambiare il panorama che ci circonda" in meglio, rendendo così la nostra società più umana.
L'educazione "di livello internazionale, russa nei contenuti" (come l'ha definita Oskolkov-Tsentsiper) nel primo anno accademico 2010/2011 seguirà il programma sviluppato dal centro di ricerca AMO, una suddivisione dello studio di architettura OMA di Rem Koolhaas. Anticipando la sua storia al riguardo, Koolhaas ha sottolineato che un nuovo sistema di educazione architettonica è ora necessario non solo per la Russia, ma anche per il mondo nel suo insieme; Negli ultimi 30 anni la professione di architetto è cambiata più che nei 300 precedenti: al posto dei committenti statali e pubblici, le strutture commerciali ora giocano il ruolo principale, e dopo lo spostamento del baricentro nella progettazione e costruzione A est, il problema della cooperazione tra architetti e regimi non democratici è diventato urgente. Pertanto, l'architetto non deve solo conoscere perfettamente la sua specialità, ma anche comprendere i meccanismi dell'economia di mercato e della geopolitica. È necessario prepararsi per questo dal banco degli studenti, ma finora nella maggior parte delle università l'istruzione è organizzata secondo lo schema classico. Koolhaas ha già provato le sue idee pedagogiche mentre insegnava ad Harvard, ma per lui la collaborazione con Strelka è un esperimento su scala molto più ampia.
Il programma si basa su cinque problemi paradossali, come li chiamava lo stesso architetto. Sono temi di attualità per tutto il mondo, che acquistano particolare urgenza rispetto alla Russia; è importante notare che tutti loro, in un aspetto o nell'altro, sono stati considerati da Koolhaas nelle sue opere e progetti, cioè, in una certa misura, ha intenzione di crescere da studenti di Strelka aderenti al suo approccio all'architettura, che presuppone esattamente l'ampiezza della ricerca interdisciplinare su cui sono riposte le speranze dei fondatori dell'istituto.
Uno dei soggetti sarà lo spazio pubblico, il suo graduale sequestro da parte del capitale privato, l'opposizione dello spazio reale al virtuale (in particolare, sotto l'aspetto del grado di libertà, quando il controllo delle autorità sotto forma di un maggiore pattugliamento della polizia, l'installazione diffusa di videocamere, ecc.) sta crescendo nelle strade e nelle piazze cittadine, così come il contrasto russo tra l'area a volte enorme degli spazi pubblici e il loro disordine assoluto.
Verrà inoltre presa in considerazione la questione della memoria (architettonica): secondo le statistiche fornite da Rem Koolhaas, oggi circa il 5% della superficie terrestre è protetta, mentre un numero considerevole di oggetti di valore continua a perire; cambia anche il concetto di monumento: ora può essere una costruzione solo 40 anni fa, cioè il passato si sta gradualmente fondendo con il presente.
Il problema del "diradamento" è associato sia al declino delle città, che è già diventato un appezzamento errante, sia alla bassa densità di popolazione nelle nuove città e persino negli edifici residenziali (ad esempio, a Dubai e condomini a New York, si tratta di 30% del previsto, che è principalmente dovuto al ruolo di investimento di questo sviluppo), anche se a volte viene creata l'impressione ingannevole di una vita burrascosa. Nelle realtà domestiche, questo problema include anche la migrazione costante dalle campagne alla città, nonché dalle città mono-industriali (complessi scientifici o militari-industriali) a quelle più promettenti.
La questione del design includerà lo studio del ruolo del design, il suo posto nella società, vari fattori che lo influenzano.
L'ultimo argomento citato da Koolhaas era l'energia, più precisamente, i suoi nuovi tipi "verdi", così come l'ipotetico futuro quando petrolio e gas russi smetteranno di comprare in Europa (che fa eco al progetto su larga scala OMA / AMO " 2050 ", secondo cui entro la metà del XXI secolo l'UE raggiungerà l'autonomia in materia di approvvigionamento energetico).
Ogni studente Strelka dovrà scegliere due dei cinque argomenti proposti per il proprio progetto e svilupparli durante un corso di sei mesi, trasformandoli in un prodotto multimediale finito alla fine, adatto alla distribuzione attraverso vari media.
Una menzione speciale merita il rinnovato complesso dell'istituto. Fondamentalmente, si tratta di garage della zona industriale "Ottobre Rosso", fino al 2009 sono stati utilizzati come centro culturale "ARTStrelka". Quando è stato creato il concetto di Strelka, Dmitry Likin e Oleg Shapiro stavano progettando contemporaneamente il suo edificio. Al suo centro si trova una corte, uno spazio pubblico a tutti gli effetti, adatto grazie al suo anfiteatro in legno per lo svolgimento di varie manifestazioni e delimitato dalla zona stradale da un blocco di locali di servizio. Ci sono cinque aule nell'edificio principale, ciascuna con un soppalco, che consente a 10 gruppi di studiare lì alla volta. Sul lato del fiume Moscova, c'è un'ala con un bar, sul tetto del quale c'è una spaziosa terrazza.
Le lezioni allo Strelka Institute inizieranno questo autunno, con un corso di "orientamento" di 2 mesi, ma per ora sarà aperto a tutti. In estate ci sarà un vasto programma pubblico, comprese conferenze, seminari, tavole rotonde e altri eventi. Nei prossimi giorni, nell'ambito della Seconda Biennale di Architettura di Mosca, a Strelka, sono previste azioni del festival Cities, tra cui un concorso per la creazione di indicatori temporanei lungo il percorso tra la Central House of Artists e l'edificio dell'istituto, e l'evento di partenza della stessa Strelka - Ottobre Rosso: la scoperta dell'isola ".
Fare previsioni per il futuro è un compito ingrato, ma l'inizio dei lavori dell'Istituto Strelka ispira un cauto ottimismo: sembra che questo centro educativo funzionerà davvero per il bene della società, e solo per questo scopo - cosa potrebbe esserci di meglio?
