Il progetto speciale "Education" è supervisionato dalla Moscow Architectural School MARSH, rappresentata dai suoi direttori Nikita Tokarev ed Evgeny Assa, e dal professore dell'Istituto di architettura di Mosca Oscar Mamleev (puoi leggere la sua intervista sul progetto speciale qui).
Archi.ru:
Propongo di sviluppare il tema sollevato sia nel manifesto di "Architettura" -2015, sia nel manifesto del progetto speciale "Educazione": quali architetti dovrebbero essere formati nelle università di architettura? E lì, e lì stiamo parlando di indipendenza, "proattività", ma anche queste qualità devono essere insegnate. Come si può fare?
Nikita Tokarev:
- La prima cosa da fare è dare la possibilità di scegliere (insegnanti, programmi, compiti, metodo e orario di lavoro), ma la responsabilità della scelta è dello studente. Solo facendo una scelta indipendente e consapevole, un architetto impara la responsabilità. Prima di tutto, offriamo diversi programmi di studi di design, ogni insegnante forma il programma da solo. La seconda è l'ora del lavoro indipendente. In MARSH - quattro giorni di "contatto" alla settimana e un giorno per il lavoro indipendente. Non controlliamo come viene utilizzato questo tempo, forse qualcuno sta riposando. Chiediamo il risultato e l'argomento "tempo insufficiente" non viene accettato. E in terzo luogo, una posizione ragionata si sviluppa nelle discussioni, nel dialogo con gli insegnanti, con altri studenti, con esperti e solo sulla base di un'ampia erudizione, orizzonti, conoscenze umanitarie. Ciò significa che abbiamo bisogno di filosofia, storia dell'architettura e dell'arte, capacità di comunicazione, lettura, scrittura, conversazione.
Che tipo di architetto viene formato nelle università progressiste, inclusa la MARCH School? L'istruttore MARSH Narine Tyutcheva nel recente intervista con Archi.ru ha parlato dello sviluppo della capacità del futuro architetto di influenzare in modo convincente il mercato. Qual è la tua opinione?
- Non sappiamo quali sfide dovrà affrontare il nostro studente tra cinque o dieci anni, compreso come sarà il mercato. È importante essere in grado di imparare molto velocemente per adattarsi alle nuove condizioni, essere in grado di pensare in modo sistematico, analizzare e indagare il problema, quindi ci sarà meno tentazione di risolvere un nuovo problema utilizzando vecchi metodi. E per avere quella stessa indipendenza di pensiero e di azione, di cui si è discusso sopra. Questo vale per qualsiasi educazione, non solo per l'architettura. Noi - come nel proverbio - diamo una canna da pesca e insegniamo a pescare, ma non offriamo pesce già pronto.
“Zodchestvo” -2015 si svolge all'insegna del motto “New Industries”, dedicato alla sfida dei tempi. Perché lo standard educativo, che prevale nella maggior parte delle università di architettura russe, non soddisfa i requisiti di oggi, cosa deve essere cambiato esattamente in esso, cosa aggiungere? A quali sfide dovrebbero essere preparati gli studenti, per le quali di solito non sono pronti ora dopo aver ricevuto un diploma?
"Non conosco nessun curriculum di architettura basato sulla tipologia funzionale nel mondo. Questa è l'eredità dell'era industriale e dell'architettura "dipartimentale". Parlare di ciò che vale la pena cambiare occuperebbe troppo spazio. Dall'esecuzione dei compiti (formulati dal dipartimento, dal cliente, dalle autorità, ecc.), L'architetto deve passare alla risoluzione dei problemi che la realtà gli pone, che si pone. Dobbiamo formare l'agenda, saperne di più, vedere oltre i nostri clienti e consumatori. E ancora una cosa: l'architettura è una delle poche professioni sintetiche sopravvissute ed è difficile suddividerla in specializzazioni separate. Molti corsi individuali in una scuola di architettura tradizionale, che sembrano dare un respiro universitario all'istruzione, in realtà non sono collegati tra loro e spesso rimangono un insieme sparso di informazioni. Abbiamo bisogno di corsi integrali che combinano diverse discipline con un approccio architettonico e una serie di corsi speciali strettamente focalizzati a scelta dello studente. Allora l'architettura rimarrà a galla sia come professione che come campo di attività. Ci sforziamo di preparare un architetto, maestro (maestro) per un tale ruolo.
